La qualité de la relation parent-enfant est au cœur de la psychoéducation relationnelle, tout comme l’influence de l’éducation implicite (Pourtois, J.-P. & Desmet, H. (2004), L’éducation implicite) – ces comportements et attitudes souvent inconscients qui façonnent le développement de l’enfant. Les participants seront invités à questionner leurs pratiques, à prendre conscience des messages qu’ils transmettent, et à s’initier à des outils de communication bienveillante et de gestion émotionnelle.

Cette formation s’adresse aux parents, aux intervenants et aux professionnels de l’éducation souhaitant renforcer leurs compétences dans l’accompagnement éducatif des enfants. Elle repose sur une démarche collaborative qui permet aux parents de devenir acteurs de leur propre parcours éducatif, en s’appropriant des outils concrets pour mieux accompagner leurs enfants au quotidien.

Objectifs de la formation :

Renforcer les compétences éducatives des parents dans une approche respectueuse et participative.

• Encourager une prise de conscience de l’impact de l’éducation implicite.
• Améliorer la qualité de la relation parent-enfant (écoute, communication, gestion des conflits).
• Offrir des outils concrets de guidance parentale et de gestion émotionnelle.
• Soutenir le développement harmonieux de l’enfant dans le respect de ses besoins identitaires.

La formation alterne apports théoriques, mises en situation, supports vidéo, ateliers interactifs et échanges collectifs.

Elle offre un cadre de réflexion et d’expérimentation permettant d’ajuster les pratiques éducatives, en valorisant la co-construction et le dialogue.