Que faut-il entendre par « Espaces à haute qualité éducative » ? Que recouvre opérationnellement ce concept ? Quelles pratiques et valeurs sous-tend-il ? Pour répondre à ces questions, un groupe d’experts a réfléchi ensemble et une série de propositions ont été émises.

Le présent atelier psychosocial a pour but de soumettre ces propositions à la validation d’un pédagogue reconnu, le Professeur Ph. Meirieu.

La pauvreté croissante engendre de multiples épreuves dans la vie des enfants qui y vivent et celles-ci sont susceptibles de laisser des traces traumatiques importantes. Les espaces à haute qualité éducative peuvent-ils avoir un impact positif sur le développement de ces jeunes ? En d’autres termes, ces espaces peuvent-ils être des lieux à la fois de développement émancipateur et de résilience ?

Les experts qui ont participé à la réflexion sur le thème de la haute qualité éducative sont : Alexandre C., Borbouse A., Damme N., Delvaux F., Economidis M., Lecocq B., Legrand S., Pirard A. ainsi que des enseignants des Ecoles communales de Quaregnon, des Ecoles libres de Cuesmes et de Meux.