Durant le trimestre précédent, trois séances ont été organisées sur le thème d’une « Ecole à haute qualité éducative ». Les participants ont été très actifs pour tenter de débroussailler cette thématique. Que faut-il entendre par cette notion ? Que recouvre-t-elle en matière de contenu (affectif, cognitif et social) ? Quelle représentation les enseignants, les parents et les enfants en ont-ils ? A quels pédagogues peut-on se référer ? Comment améliorer la co-éducation école/famille/communauté ? Etc.

La richesse des apports des participants, la discussion qui s’en est suivie, les propositions d’investiguer plus en profondeur le concept ont fait qu’il a été décidé de poursuivre l’analyse durant trois autres séances.

Il faut savoir que cet atelier est gratuit et ouvert à tous, que chacun est le bienvenu (même s’il n’a pas participé aux séances précédentes) car l’enjeu d’une éducation la plus favorable possible est extrêmement important à cette époque où règnent l’incertitude, le désarroi et parfois le sentiment d’impuissance face à la tâche éducative.

Par ailleurs, la réflexion ne s’arrête pas à l’école. Elle nous conduira à envisager ce que peut être une famille à haute qualité éducative mais aussi une société à haute qualité éducative et… humaine.