60% des causes et des solutions des problèmes comportementaux vécus dans les groupes sont liées à « l’ambiance pédagogique » de l’établissement (G. Sirois) et donc, en premier lieu, à la manière dont le règlement est conçu et appliqué. Ainsi, le règlement est un texte FONDATEUR primordial de l’action éducative.

Après l’élaboration des « règles respectables », il convient de mettre au point le système de sanctions. Lors de ce séminaire, c’est le pilier « sanctions » qui sera envisagé. Ainsi, la grande question sera : quelles balises pour élaborer un système de « sanctions éducatives » (différent de « barème de punitions ») ?

Pour y répondre, le formateur aura pour objectif de répondre aux questions suivantes : Quelles différences y-a-il entre « punition » et « sanction » ? En quoi le modèle de justice pénale ordinaire imprègne-t-il nos pratiques de sanction ? Quelles sont les objectifs d’une sanction éducative ? Comment rédiger la partie « sanctions » d’un règlement ?

Ce séminaire s’adresse à tout professionnel travaillant dans une structure socio-éducative : établissement scolaire, institution accueillant des groupes de bénéficiaires… Il est l’approfondissement d’une balise pédagogique évoquée lors du séminaire « Les groupes de vie paisibles ne sont pas le fruit du hasard : de la nécessité d’être stratégique » du 02 mai 2018 (de 09h00 à 12h00).

Ce séminaire peut faire l’objet d’un accompagnement sur site (voir rubrique « Accompagnements psychosociaux » : « Des règles et des sanctions éducatives au service de projets d’établissement ».