En tentant de répondre à la question de Philippe MEIRIEU « Comment faire entendre raison à celui qui n’a pas choisi la raison ? », le formateur propose d’agir stratégiquement car l’énergie et la bonne volonté ne suffisent pas pour amener certains éduqués ou groupes d’éduqués à abandonner leurs comportements d’opposition, de sabotage, leurs « pourriciels » (Aberkane I.)

Ainsi, au cours de ce séminaire, des balises pédagogiques éprouvées constituant des incontournables pour gérer et prévenir les incidents dans des groupes de bénéficiaires seront présentées. Ces moyens pédagogiques, lorsqu’ils sont envisagés stratégiquement, constituent une véritable « pédagogie de la résilience ».

Très concrètement, les participants auront la possibilité d’analyser les pratiques éducatives existant dans leur structure ; ils pourront en relever les points forts et faibles et seront à même de proposer des actions qui pourraient être mises en place afin de garantir que « tout a été fait », ceci dans une perspective humaniste, l’essentiel étant que les personnels soient heureux du travail réalisé et que les « éduqués » aient le maximum de chances de s’émanciper.

Ce séminaire s’adresse à tous les professionnels travaillant dans une structure socio-éducative : établissement scolaire, institution accueillant des groupes de bénéficiaires… Il peut contribuer à élaborer le plan de pilotage pédagogique de l’établissement, notamment dans le cadre du pacte d’excellence.

Des approfondissements de certaines balises pédagogiques sont prévus dans les séminaires du 02 mai (13h30 - 16h) et du 14 juin (9h à 12h et 13h30-16h).