Après avoir proposé (ou rappelé) brièvement le modèle des douze besoins psychosociaux fondamentaux du développement humain, le séminaire abordera la question « Quelles pratiques éducatives mettre en place pour susciter l’émancipation des personnes ? ». Chaque besoin du modèle implique un agir pédagogique particulier. En d’autres termes, comment mettre en pratique, comment rendre opérationnels les besoins ? Neuf pédagogies seront ainsi présentées ; elles correspondent aux besoins affectifs, cognitifs et sociaux.

Elles peuvent s’appliquer tant dans la famille qu’à l’école, à la crèche, ou dans toute instance socio-éducative.

Mais il est aussi important de réfléchir sur nos propres « routines » éducatives, sur notre « pédagogie de base », car il n’est pas aisé de s’ouvrir à de nouvelles pratiques et de se mettre à distance de celles qui nous imprègnent profondément.

Dès lors, il faut s’interroger : pouvons-nous modifier nos conduites éducatives si profondément enfouies en nous ? Si oui, de quelle manière ?